内蒙古民族大学学报(社会科学版)

2019, v.45;No.193(03) 36-43

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我国民族教育文化场域的现实境遇与构建路径——基于布尔迪厄社会学理论的视角
The Realistic Situations and Construction Pathways of China's Cultural Field of Ethnic Education——Based on the Perspective of Bourdieu's Sociological Theory

戴妍;陈佳薇;

摘要(Abstract):

民族教育与民族文化相互依存、相济而生。民族教育文化场域是我国各民族文化实现传承、交流、创新与发展的重要空间,但在其内也存在多元文化相冲突、文化资本不对等、教育话语权不均衡和实践逻辑不一致等问题。构建符合新时代发展要求的我国民族教育文化场域,应以"和而不同"为价值理念,培养多元文化共生惯习;以"立德树人"为价值定位,开发文化融合课程;以"公平均衡"为价值要求,构建多元教育话语;以"文化再生"为价值目标,调适教育主体关系等方面着手,以期释放我国民族文化活力,进而推动中华文化大发展、大繁荣。

关键词(KeyWords): 民族教育;文化场域;现实境遇;构建路径

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金项目“精准扶贫战略下西北民族地区教育扶贫机制与监测体系研究”(项目编号:16BMZ058);; 陕西师范大学教师教育研究项目“民族地区卓越教师培养计划研究”(项目编号:JSJY2019013)

作者(Author): 戴妍;陈佳薇;

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